Medverkande i utredning : Anette Jahnke

Jahnke, Anette, Olin Almqvist, Anette och Hirsh, Åsa, Praktiknära forskningens ideal ur ett aktionsforskningsperspektiv : Möjligheter och svårigheter att bidra till lärares professions- och undervisningsutveckling, Pedagogisk forskning i Sverige, 2026, 30 nr 3, : Swedish Educational Research Association

Hirsh, Åsa och Jahnke, Anette, ”Det är något annat, något mer, det vi gör på våra skolor” – kontextrelaterade särskildheter, dilemman och emotionsarbete i rektorers yrkesvardag, Leda för likvärdighet. Red: Åsa Hirsh & Mette Liljenberg, 2024, Malmö : Gleerups

Hirsh, Åsa, Jahnke, Anette och Liljenberg, Mette, Systematic R&D collaboration as setting for expansive learning and transformative agency, NERA Conference 6–8 March in Malmö, 2024

Hirsh, Åsa, Liljenberg, Mette och Jahnke, Anette, Systematisk FoU-samverkan som expansivt lärande, Ifous rapportserie 2024:1, 2024,, s. 15–36, Stockholm : Ifous

Hirsh, Åsa och Jahnke, Anette, ”Så kan vi inte ha det” Att bygga skolkultur för undervisning och lärande i områden med låg socioekonomisk status, Bergdahl, L., & Langmann, E. (2024). (Red). SYNLIGGJORD SKOLKULTUR Att forma en inkluderande och hållbar skolvardag för ungdomar i socialt utsatta områden., 2024, Huddinge : Södertörns högskola

Jahnke, Anette, Liljenberg, Mette och Hirsh, Åsa, Resultat av casearbetet och pågående forskningsstudier, Ifous rapportserie, 2024,, s. 73–86, Stockholm : Ifous

Jahnke, Anette, Hirsh, Åsa och Olin Almqvist, Anette, The Ideal of State-Initiated Practice-Based Research in Sweden : Opportunities and Challenges, 2024

Jahnke, Anette, Hirsh, Åsa och Olin Almqvist, Anette, The Ideal of State-Initiated Practice-Based Research in Sweden: Opportunities and Challenges, Paper presentation at the NERA-conference, 6–8 March, Malmö University, 2024

Jahnke, Anette, Hirsh, Åsa och Olin, Anette, Vilka undervisningsrelaterade problemområden väljer lärare att undersöka i sin undervisning, och hur kan dessa val förstås?, Pedagogisk forskning i Sverige, 2024, : Swedish Educational Research Association

Karlsson Pérez, Åsa, Liljenberg, Mette, Hirsh, Åsa och Jahnke, Anette, Etiska och moraliska perspektiv på kontextuella särskildheter i rektorers arbete och ledarskap i strukturellt missgynnade områden, Utbildning och Demokrati och Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk, 2024, 33 nr 1, s. 61–82 och 33 nr 1, s. 61–82, : Orebro University och : Orebro University

Datadriven skolförbättring: Att bygga agerbar kunskap om sin verksamhet, 2023, Jahnke, Anette, Ifous, Stockholm

Hirsh, Åsa, Liljenberg, Mette, Jahnke, Anette och Karlsson Pérez, Åsa, Far from the generalised norm: Recognising the interplay between contextual particularities and principals’ leadership in schools in low-socio-economic status communities, Educational Management, Administration & Leadership, 2023, 53 nr 3, s. 641–658, : SAGE Publications

Jahnke, Anette, Att utifrån data förbättra skolan – beskrivning av arbetsgången, Datadriven skolförbättring: Att bygga agerbar kunskap om sin verksamhet, 2023,, s. 9–10

Jahnke, Anette, Hur kan ett FoU-programs process och resultat spridas till andra?, Datadriven skolförbättring: Att bygga agerbar kunskap om sin verksamhet, 2023,, s. 73–79

Jahnke, Anette, Resultat av sex huvudmäns utvecklingsarbete, Datadriven skolförbättring: Att bygga agerbar kunskap om sin verksamhet, 2023,, s. 51–55

Liljenberg, Mette, Hirsh, Åsa, Jahnke, Anette och Karlsson Pérez, Åsa, School principals’ perceptions of autonomy and control in low-SES communities – navigating local school administration on the front line, Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 2023, 9 nr 3, s. 248–259, : Informa UK Limited

Jahnke, Anette, Beprövad erfarenhet i skolan : att lita på ett undflyende begrepp, 2022, Natur & Kultur, Stockholm

Jahnke, Anette, Ingen skola för bildning utan bildning för skola, Skola och Samhälle, 2022

Jahnke, Anette, Kollegiets betydelse för undervisningshandlingar, Lärarens ledarskap: professionell pedagogisk praktik, 2022, Malmö : Gleerups

Jahnke, Anette, Programmering i undervisningen utan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, Lundmark, S. & Kontio, J. (red.) (2022). Digitala didaktiska dilemman, 2022, Stockholm : Natur & Kultur

Jahnke, Anette, Fyra huvudmän satte fokus på professionsdriven skolutveckling, Utveckla lärares praktik och profession VAD, VARFÖR, HUR OCH AV VEM? 2021:6 – Slutrapport från FoU-programmet Lärares praktik och profession, 2021,, s. 11–26, Stockholm : Ifous

Jahnke, Anette, Likvärdighet eller inte likvärdighet i skolan, Skola och samhälle, 2021

Jahnke, Anette, Olin, Anette och Hirsh, Åsa, Utveckla undervisningen och skapa kunskap genom aktionsforskning, Utveckla lärares praktik och profession VAD, VARFÖR, HUR OCH AV VEM? 2021:6 – Slutrapport från FoU-programmet Lärares praktik och profession, 2021,, s. 51–52, Stockholm : Ifous

Jahnke, Anette, Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, Skolutveckling i teori och praktik / Åsa Hirsh & Anette Olin (red.), 2021, Malmö : Gleerups

Olin, Anette, Hirsh, Åsa och Jahnke, Anette, Aktionsforskning i forsknings- och utvecklingsarbete. Att skala upp och skala ner på samma gång., Jahnke, A. (red.). Utveckla lärares praktik och profession. Vad, varför, hur och av vem? (2021:6, Slutrapport från FoU-programmet Lärares praktik och profession). Ifous., 2021,, s. 33–50, Stockholm : Ifous